看点 无阅读，不暑假，恐怕许多家长正在为孩子准备暑假阅读的书籍。可即使这样，与美国孩子相比，阅读量还是有很大差距。知己知彼，百战不殆，在美国阅读教育研究机构Renaissance 2022年最新发布的K-12学生的阅读情况报告中，不仅对阅读数量与词汇量进行了分析，让我们清晰感知到“量”上的差距，另外还列出了各个年级段孩子的热门书单，方便家长们为孩子挑选英文读物时有所参考。 本文转载自公众号：阅读第一 (ID: Readfirst) 文丨旺仔 编丨Amanda 教育圈曾流行过这样一篇文章 ——《穷人和富人家的孩子，差的不是3000万存款，而是3000万词汇！》，大概意思就是：童年时期阅读和对话的积累，能有效帮助孩子获得更优秀的未来。 文章一经发布，就刷屏朋友圈引起热议，掀起数波读书热潮，甚至有不少家庭给孩子开起了“阅读小灶”... 这届家长对孩子的阅读焦虑有这么严重么？答案是肯定的。 以中国新闻出版研究院发布的 “2020全国国民阅读调查报告”为例，2020年我国人均纸质图书阅读量为 4.7本；其中未成年人的人均图书阅读量为 10.7本，虽然较2019年的10.3本有所增加，但与美国孩子的28.6*本相比仍有不小差距。
2020年我国未成年人图书阅读量 (0-17周岁) 从10.7到28.6，近 3倍差距的背后，是 诸多国内牛娃难以招架海外名校阅读任务的现状，也难怪家长们会对孩子的阅读能力如此上心。 改善中国孩子的阅读困境，有哪些方法是行之有效的呢？ 知己知彼，方能百战不殆。美国阅读教育研究机构Renaissance每年都会发布一份K-12学生的阅读情况报告 “What Kids Are Reading 《孩子们在读什么》”。 因为样本数据多、分析角度全以及专业研究透等特点，这份研究报告一直被全球教育研究者、教师和家长们所关注，也因此成为我们寻找能提升阅读能力方法的最佳参考。
2022年最新发布的这份报告，收集研究了2020-2021年间美国22749所学校共447万名K-12学生的阅读情况， 不仅对阅读数量与词汇量进行分析，还列出了各个年级段孩子的热门书单。 除此之外，为了让阅读能够更符合孩子在不同阶段的成长需求，今年的阅读报告针对不同阶段都提供了相应的推荐阅读书目、从 技能、情感与 年龄特质这3个方面，帮助孩子更好地成长。 美国孩子的阅读现状如何？ 阅读无疑是一件令人欣喜的事，每次翻页都能让我们进入新的世界，去探索超乎想象的空间和时间。可以说， 阅读是最具性价比的，提升个人认知的方法了。 而当下电子书、有声读物的盛行，也让人们与读书之间真正不再有距离。 那么，在阅读越来越便捷化的当代，美国孩子的阅读现状是怎样的呢？这份报告向我们展示了以下2点趋势。 01 疫情之下，美国学生的阅读量也在下降 新冠疫情大流行至今已经有两年多了。在疫情管控初期，不少人曾预测：人们的阅读时间会因停工停学而有所提升。 现实真的是这样么？我们用数据来说话。 调查报告显示： 过去一年里美国学生每人平均读了 28.6本书。 小学一到三年级学生阅读的书本最多，分别达到人均 39.5本、47.2本和 39.2本。 随着年级递增，读书数量逐渐下降，在高中阶段维持在 4本左右。 当然，高年级学生读书数量的下降，很大一部分原因在于阅读了大部头书籍。动辄数万字的大部头，与儿童阶段的绘本相比，难度可想而知。 这一点在词汇量上可以得到证实。虽然词汇量在6年级30万字的高峰期后不断下降，但仍稳定保持在21万字以上，与小初阶段相近。
不过，当我们把这一数据和往年进行对比的话，问题就显而易见了。 在2021版中： 美国学生的平均读书量为 36.3本（今年: 28.6本） 高峰词汇量为6年级的 38.8万字（今年: 30.1万字） 稳定词汇量在 26万字以上（今年: 21万字） 可以看到，不管在读书量、高峰词汇量和稳定词汇量上，美国学生在今年都经历了断崖式下滑。 可以说， 疫情并没有为阅读带来长效的增长，美国学生也开始“偷懒”了。
02 数字媒体，新的阅读风向标 不过疫情也给读书带了另一项改变，那就是 数字媒体正成为当下美国孩子的读书新选择。 仅在幼儿园阶段，就有超过36万名孩子参与到数字阅读中，人数是同年龄纸质读者的 3倍（11.9万名孩子读了纸质书籍）。 数字阅读人数领先纸质书籍的现象一直持续到小学二年级，随后逐年降低，在8年级到达底部（人数仅为后者的3/50）。 但从9年级开始，数字阅读再次占据上风，在12年级，数字阅读人数甚至达到了最高峰，是纸质书籍阅读人数的 13.15倍。 各个年龄的学生还有自己的数字阅读书单。 可以说， 数字媒体正成为新的阅读风向标。 美国孩子在读哪些书？ 在分析阅读数据后，报告也提供了美国K-12各年级孩子的 “纸质读物书单”和 “电子读物书单”，向我们展示不同年级的孩子都爱看那些书，方便家长们为孩子挑选英文读物时有所参考。
幼儿园阶段最受欢迎的图书榜单 （左侧为纸质读物 右侧为电子读物） 因为篇幅有限，各年级书单不在文章中一一表现，感兴趣的家长可以通过在公众号主页留言“ 阅读报告”，获得文件后自行查阅。 除了学生们最喜爱的书籍之外，阅读报告也从专业的角度，为不同阶段孩子阅读能力的提升，推荐了专属的 “阅读能力提升书单”。 01 Grade K-2（幼儿阶段） 低年级的孩子正处于文字的 解码时期，他们对阅读有着独特的兴趣。对这个阶段的孩子而言，阅读就是把字母从一个有趣的形状转变为特定声音的过程。 家长们可以用这5本书，来帮孩子进行 文字的解码练习： 推荐书目：
02 Grade3-5（小学高年级） 在小学高年级，孩子们逐渐开始学习新的词汇，关注故事内容的本身和细节，同时和书中的人物以及作者建立起深刻的联系，来帮助自己更好的理解文本。 家长们可以用这5本书， 拓展孩子的词汇量，同时激发他们的阅读兴趣： 推荐书目：
03 Grade6-8（初中阶段） 初中阶段的孩子们开始处理篇幅更长的小说等文本信息，在这个阶段，他们的阅读量会达到峰值。初中阶段的孩子应该进行广泛的阅读，以了解更广阔的世界并培养对他人的同理心。 家长们可以通过这5本书，帮助孩子提升他们对于 背景知识的理解，同时增强他们的 阅读耐力。 推荐书目：
04 Grade9-12（高中阶段） 高中阶段的孩子们需要接触更多的社会知识和技能，来帮助他们应对人生下一阶段的挑战。不过因为兴趣面越来越广，高中生的阅读时间可能会减少。这一阶段，对于阅读的持续性就很重要。 家长们可以选择这5本书，通过富有吸引力的话题和可阅读性的文字，帮助孩子 重新发掘对阅读的兴趣。 推荐书目：
用阅读培养孩子的社会情感能力 社会情感能力是孩子成长中的一项重要能力，通过它，孩子们能够有效地理解和管理自身情感，做出积极负责的决定，避免因负面情绪影响自身成长。 近些年来，我们常常能听到有关孩子因为学业压力或同学关系不好而出现的抑郁、自杀等新闻，恰恰是因为社会情感能力缺乏所导致的。 那这项能力要如如何培养呢？阅读报告以年级为单位，为我们提供了相应的书目：
这些书能够有效地帮助孩子提升学业成绩和人生幸福感，让孩子们在 自我认知力、抗挫折能力和 人际交往能力上获得多重提升。 特殊年代，阅读的独特意义 我们所处的这一年代无疑是最特殊的年代，大国的政治博弈与新冠疫情的反复，无一不让人们产生焦虑与抑郁的情绪。 不少人因此逐渐失去平衡自身情绪的能力，那些平日生活中常见的挫折，在这个年代也开始成为苦难。 在这个充满恐惧和焦虑的环境里，阅读成为不少人的陪伴，人们能在这里和不同时空的人对话，找到心灵的慰藉；在这里各抒已见，在漫长岁月中留下自己思考的痕迹。 2022年，愿阅读能带给我们更多的希望和光明。 关注外滩教育 发现优质教育 来源：搜狐网 |
