专业方向：应用语言学、教学法、阅读能力 适合人群：高中生、大学生 随着国际化的不断发展，不同国家间的交流日趋频繁，不同国家间的移民也日益增多，学生除掌握母语外，还需掌握一门国际语言。双语教育便是研究在不同的社会文化背景下，如何对学生进行语言、学科知识和文化认同等方面的教育。英语语言教育越发重视literacy（即读写能力）这一理念的深化。该理念不仅对应着学生英语的读写能力，也对应着学生从文本中获取抽象信息、感知文化背景的素质。对于双语学习者，阅读往往是最初也是最关键的一步。因此阅读也逐渐成为了当代语言教育学界重点关注的议题：如何为双语学习者选择阅读材料，如何对双语学习者进行阅读能力评估，是将这一议题应用于双语教育实践的核心所在。 推荐理由 01名校教授指导
哥伦比亚大学教育学院副教授，主要研究方向为青少年双语学习领域的理论与实践，致力于帮助教师发现和解决学生文学素养中的的优势和需求。 02项目产出丰富 ●教授签字课程证明 ●教授评价表 ●项目推荐信 ●教授私人推荐信（教授EDU邮箱网推） ● 出席国际学术会议 ● 国际EI/CPCI会刊论文辅导及发表 项目内容 140课时 包含先导课+学术科研+论文写作+福利课+成果服务 ● 了解分析双语阅读的两大视角，即互动视角与社会文化视角 ● 认识互动、文化、知识储备、跨语言实践等双语阅读概念，有能力进行学术讨论 ● 了解如何为初阶的双语读者选择阅读文本，并以绘本中的文本选择为实践案例 ● 学习评估文本的文化本真性标准，有能力使用这一标准评价绘本或小说 BG PLUS 经验分享 01 本课题专注于阅读的双语读写能力的讨论。教授将带领学生从互动视角和社会文化视角两个方面，学习"误差"（error）以及"文化"（culture）在阅读中的意义，这两个理论视角影响着双语阅读的发展。并且将与学生探讨该以怎样的标准能为英语初学者和初阶双语读者选择英语阅读文本，探究跨语言实践（Translingual Practice）的内涵 ，并了解如何针对双语学习者开展响应式阅读评估（Responsive Reading Assessment）。 02 学生将通过课上综合研究与以实践为导向的阅读活动，确定自己的研究题目，培养未来在双语教育领域发现学术问题的能力，收获语言教育中关于阅读的教学理论和技能，为将来在国际教育、应用语言学、跨文化交流等领域的学术发展与社会实践打下坚实基础。 想了解更多项目情况，欢迎咨询BG学术顾问 来源：搜狐网 |
