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怎样抓住0~3岁宝宝语言黄金期,科学高效做好英语启蒙讲座文稿整理,附回放 ...

2022-10-27 21:59| 发布者: jwalker| 查看: 92202| 评论: 0|来自: 搜狐网

摘要:   我当时觉得没什么用,因为按照我们以前教学生的方式,是差不多掌握了,再教新的。比如今天教5个,学得差不多会了,明天再教五个,然后后天再教五个,然后再复习前面的。但像安可这样从头让我念到尾,我觉得没用 ...

  我当时觉得没什么用,因为按照我们以前教学生的方式,是差不多掌握了,再教新的。比如今天教5个,学得差不多会了,明天再教五个,然后后天再教五个,然后再复习前面的。但像安可这样从头让我念到尾,我觉得没用,当时就想,当做亲子陪伴吧!只要她喜欢,我就念。

  1个多月后,神奇的事情发生了---我读过的卡,她几乎都可以做到听音,看图,拿卡。

  安可在英国

  我说elbow它就能指自己的胳膊肘,或者我说elbow它能把elbow的卡片拿出来。所以,这让我非常的惊讶,也正是因为这个原因,我逐渐减少新东方的教学并最终辞职。因为我觉得自己不能耽误她的时间,她的学习能力实在是太强了。

  02

  

  0-3岁的孩子对什么都很好奇,可以迅速通过游戏、歌曲等方式积累重要名词(身体部位、水果蔬菜、动物玩具、公园海滩等)、形容词(开心难过、大小多少,有营养的美味的等)、动词(躺,翻滚,坐,爬,跑,跳,指,读书、画画唱歌等)、副词(slowly,quickly,gently等)以及在不同场合学习社会行为规范。

  小孩子嘛,因为他刚生出来,对什么都好奇,可以迅速地通过游戏歌曲等方式积累特别重要的名词,比如说,我们都熟悉的head,shoulders,knees and toes,像这种super simple songs歌曲,这种歌曲能够积累的东西太多了。身体部位,水果、蔬菜、动物、玩具、公园、海滩等等,你都可以给他积累。并且还有形容词,比如说开心、难过、大小、多少、有营养的、美味的;还有动词,躺、跳、坐、爬、翻滚、读书、画画、唱歌,这些都可以积累,包括副词slowly,quickly,gently等等。

  安可在英国

  现在,我们研究嘟嘟的条件更好,能有更多的视频和文字记录。当时研究安可的时候,我没有这么多的理论和实践的经验,所以也没有给她录太多的视频。嘟嘟从出生到现在,我每天都在给他录视频,每天都会发现他有一些进步。比如说会发f的音,会说digger,会说中文的“没有”,这些我都把它录下来了。

  安可在英国

  零到三岁的孩子除了可以学名词、动词、形容词、副词这些东西,还有一个非常重要的内容:在不同的场合学习社会行为规范。

  因为像零到三岁,我们为了让他不成为熊孩子,也是要教他一些社会行为规范。比如说,玩具只有一个,怎么解决?你玩五分钟,他玩五分钟,轮流玩;滑滑梯的时候要排队,玩玩具要轮流玩,这些都是一些符合社会行为习惯的一些规范。所以,孩子也是要学习的。

  03

  

  0-3岁孩子家长也处于比较轻松的状态。(参考嘟嘟早教课堂,有视频照片和文字记录)

  那么零到三岁的还有什么优势呢?就是家长没有那么焦虑。零到三岁不像小学生的作业那么多,家长也处于一种比较放松的状态,可以边陪孩子玩边做做好语言的记录,做好大运动以及精细动作的培养。

  通过孩子的这些场景,你能够有很多很多的东西可以给他们输入。给大家看一下这个是phonics卡片。

  现在嘟嘟幼儿园正在教的是c开头的词,他们a, b已经学完了。现在学cat和car,这也属于phonics。先熟悉这个首字母的发音,从A学到Z。

  toy和joy虽然学校老师没有讲,但是因为老师已经讲过boy,所以我就跟他把boy和joy这个phonics全部给它复习了一遍。这个ant和apple是讲字母a的时候老师讲过的。我现在一说ant,他就会做出这个爬的手势。

  我一说ant,或者我用中文说“蚂蚁”,嘟嘟就会用手指在我胳膊上爬。为什么呢?因为学校就是这样教的。

  安可在英国

  大家看一下嘟嘟的早教课堂,像这种教具上面有动物,比如有狮子lion,会说中文的就用中文,会说英文就用英文,中英文都会说的。像lion狮子、panda熊猫、rabbit兔子,就可以跟孩子开始说了。这些简单的名词,动物类的名词,包括一些像水果、蔬菜这些东西都可以。

  这时有的家长就会问了,那我每天说几个呢?说几个都行,最好有记录,因为这些东西几乎每天都会看到的,所以,你有机会就说,不用管每天说几个,有机会你就说。咱们卡片也可以用起来。

  像这种滑滑梯,像他在蹦蹦床上蹦蹦跳跳的时候,你就可以跟他讲jump。还有这种玩具里面小鸡呀什么的,还有这种跟跟小朋友在一块儿社交,socialize,你都可以说。一定不要局限于简单的名词和动词,这样会很耽误孩子的时间。

  零到三岁其实是一个非常好的积累大量听力词汇和句子的时期,大家可以看一下我的视频号里,记录了很多嘟嘟的启蒙方法。

  嘟嘟跟小小朋友玩的时候,我就跟他说learn to socialize,因为他们之间会叽里呱啦,也不知道在说什么。

  像这个句子比较长,你有的时候没有那么多时间,你就跟他说一个socialize,当他和小朋友玩的时候,你可以找重点词说socialize,当他和小朋友在那儿说话,都不知道在说什么的时候,你就说communicate交流。

  如果两个人为了一个玩具争起来了,然后你可以说learn to be a problem-solver。怎么当一个解决问题的人呢?然后你就跟他们说怎么解决问题。

  千万千万不要拒绝说母语。拒绝母语是一个非常错误的方式。在安可小的时候(九年前),就有很多人说中文英文都说,孩子是不是就是中文思维?这个纯粹就是特别外行的人说出来的话。像我们正规的学语言学、学二语习得的,是不提倡抛弃母语的,而是要你学会利用母语来启蒙外语。

  比如说,我们前一段时间连着下了几天雨,我就跟他讲:

  连续下了三天雨,其实consecutive这就是很正常的单词。只不过因为可能有些家长不太会。如果不太会consecutive,他就不知道说连续下了三天雨,他可能只用中文说,那他就不知道用英文怎么去说,这时就可以通过教案卡片去教。

  大家看一下这个:

  还有就是我刚才说的,即便他还小,才几个月,你可以带他去早教中心。比如说,嘟嘟在红黄蓝上早教的时候,他会爬到阅读区,然后在那扔书,这时我就跟他说要小点声音,要遵守规则。虽然他现在不会说,但是慢慢的他都能听懂:Children and parents alike are expected to obey the rules.

  我刚问过,今天听直播的,一岁、两岁、三岁、几岁的都有,慢慢观察,你会发现孩子真的是听得懂的会越来越多。所以,你要跟他说,不管是中文、英文。

  另外还有的家长会问:小小孩,比如说几个月的,两岁的、三岁的是不是不能读分级呀?完全可以读分级,不一定就是给要认字的小孩读的,分级哪个年龄段都可以读。

  我给大家举个例子,这是RAZ分级,大家可以看一下,这是小狗穿的一些costume,还有一个小兔子穿的costume。

  这是RAZ-d级别的分级,这个我就可以跟嘟嘟一起读,为什么?因为嘟嘟上早教班也带着一个蝴蝶的翅膀。我们可以把A dog can wear the wings of a butterfly.换成Dudu can wear the wings of a butterfly.

  所以呢,不是说不能读,跟小孩生活很接近的,完全都可以读。这里我把嘟嘟的照片和书上的内容拼起来了,这样的话他就特别喜欢看。现在嘟嘟快一岁半了,他特别喜欢指着他的照片,因为照片里面有他熟悉的人。

  我做了很多这样的卡片,拿着电子版绘本,把绘本里面的图截出来。比如说安可在英国的时候有这个summer fair,就是夏天的时候学校会举办这种summer fair,然后孩子们可以在里面吃些点心呀、骑小独角兽、吃冰激凌,有这个ice cream van,特别好玩。

  那正好这个分级里面就有同样的场景,只不过他们不是在夏天举办的,他们是在秋天举办的,所以我就把这些东西都打印出来了。因为这个是跟嘟嘟熟悉的人的生活特别接近的。

  这个就是我们今天要说的,如何创造一个充满文字、图片的家庭环境。这样做是能够促进孩子大脑、语言能力发育的。

  给大家看看Maisy的绘本,这个是小朋友特别喜欢的,因为现在嘟嘟也上play school,小托班,所以,这些东西他都特别的熟悉。所以不管孩子多大,它都是可以读的,先把孩子熟悉的场景找出来读。

  总结一下,大家可以看出来孩子的生活是可以非常丰富的,我们的资源也不缺,现在没有人缺分级和绘本,就缺实践。另外,我要强调的就是一定不要仅仅把自己跟孩子的交流限于简单的英文,像apple banana说来说去就这些,这是不对的,这会浪费孩子宝贵的时间。

  因为我现在发现有些小孩就是起了个大早,赶了个晚集,什么意思呢?就是很早就开始英语启蒙,但是启蒙了好多年,还是只会最简单、最基础的英语。我不知道大家周围有没有看到过这样的情况,我最近回到湖北,跟周围的邻居、朋友聊,真的有的家长的理念是非常好的,钱也没少花,时间也没少花。但效果真不好。

  大家周围有这样的情况吗,为什么?就是因为不懂,因为其实英语启蒙,是一个非常专业的事情,有时候我会看到抖音或者是视频号上有一些非英语专业的,英语说得还比较不错的妈妈带着大家在启蒙,我觉得带一下是可以的,毕竟不是所有内容都不专业。但是,有的时候会带偏。

  非专业的妈妈带着别人启蒙的时候,关注的是什么?宝宝日常。这种我称为涉外家政英语,就是你要是出国做保姆的话,可能还有点用。但对孩子的学习,一点用都没有,强调一点,你的启蒙的方向和内容一定要正确,孩子都是好孩子,都没有什么问题,他们都有很强大的学习能力。

  但如果你的方向和内容没有把控好的话,那就是纯粹浪费宝贵的时间。学习的内容和方向一定要正确。我详细写过文章。大家可以看看。

10年新东方教学经验思考,你真的规划好孩子英语启蒙方向了吗?(点击可跳转)

  多子女家庭语言启蒙优势

  直播间很多家庭有二胎、甚至三胎,其实多子女家庭语言启蒙是有优势的。

  大家可以看一下,这个图是我们在英国的时候拍的,安可的眼神特别不高兴。为什么?因为当时我在给他们拍照,结果我先拍了弟弟,安可就特别不高兴。然后说:为什么先拍弟弟?这就是 jealous嫉妒。

  所以,有了二宝,老大也能听到一些更加丰富的词语、接触丰富的场景。比如说,只有他一个人的时候,可能就体会不到什么是嫉妒。但现在这两个孩子都会体会到嫉妒,哪怕弟弟特别小,他也能体会到。比如说,姐姐抱我跟我特别亲近的时候,弟弟有的时候跑过来把姐姐推开。

  还有一个优势,就是老大如果没有培养好的话,那么父母会更关注于老二的英语培养,这对老二学习很有优势。

  那如果老大培养的好呢?那培养老二就更顺利,像我们家英语就是这种情况。我们在英国读书的时候专门有这种多子女家庭语言发展的研究。我当时写不了,因为我当时只有一个小孩,以后再去读书的话我就可以写这个课题。

  然后我们再看一下,这个是我们带着安可和嘟嘟在国庆的时候。嘟嘟会说中文的“干杯”也是姐姐教的,他俩吃棒棒糖都要“干杯”。所以多子女家庭语言环境很好。小的能跟着大的接触更广阔的天地。比如姐姐背的诗,弟弟上学路上也要听。比如英国朋友告诉我,哥哥背的乘法口诀,妹妹也听会了。因为经常在上学路上背。(谁说英国不背乘法口诀?他们背到12乘以12呢!我们当时只是背到9乘以9)

  多子女家庭还有一个好处:可以给小的看大的照片,讲解哥哥姐姐去过的地方。他们也会很想去的,边讲解,边输入重点:比如tourist attractions景点;accommodation住宿;calligraphy书法;performance表演等等。这些所谓的难词,我都给嘟嘟讲过。安可更是早就会了。因为有安可的经验,所以我完全相信嘟嘟,慢慢都会懂。

  我刚说的这些,都是高考必备词汇,所以说高考必备的词汇不一定非得等到高考再去学对吧?你看嘟嘟一岁多他也在听,听多了,以后就能顺利说出来,和中文一样的道理。

  所以我就一定要提醒大家,所谓的难词不要等,你有场景,你就学。没有场景,就看着教案卡学。我们教案卡都是带图的,图就是场景啊。

  安可在英国

  很多家长会说,老师你会说英语,那我们怎么办呀?学呀。即便不去黄鹤楼旅游,你总会带着孩子去某个地方旅行的。去某个地方旅行就会有景点tourist attractions,你就可以跟他讲,玩是不是要住宿?住宿accommodation。中国的这个书法到处都可以看到,calligraphy也有很多孩子在学习书法calligraphy,这个词也是中高考的重点内容。

  大家去看一下,中国文化是中考、高考英语里面必考的。因为国家希望你能够用英文传递中国文化。还有performance这个词看着很长,表演的意思。你用中文是不是经常会说我们来看表演。我经常带嘟嘟去看表演,每次去我都跟他说performance,表演,所以不要怕害怕说,中文、英文你都跟他说,说着说着这些重点词汇都会了。

  书法

  我刚才说的多子女家庭还有一个好处就是可以看哥哥姐姐的照片。给大家看一下,这个是我们在英国玩的时候,别人把安可姐姐弄到这个大泡泡里面去了。

  哇,弄得特别好,她特别开心。然后当时我给她拍了个照片。raz这个分级里面,你看有一模一样的场景。这个小孩被一个大泡泡给罩住了。这里安可是不是也被大泡泡给罩住了?

  我会跟嘟嘟讲,等疫情结束,带你一块儿去。所以,像这种绘本就可以跟他读,又可以结合姐姐的生活实际跟她讲一讲,他看到姐姐这个照片他就会啊啊叫,好像说:这不是我姐姐吗?虽然他不会说,但是他会指。所以,这也是多子女家庭的一些优势,可以把你们家大孩子的照片拿出来,把这些绘本看有没有和大孩子的这个生活经历很相似的,你可以把它做个拼图。

  大家不管讲绘本还是教案卡,要注意:一定要利用孩子的中文,把它对应的英文给对上去。有的孩子是三岁、四岁、五岁,都上幼儿园了。上了幼儿园的这些小孩家长一定要看他们幼儿园学了什么。

  比如说我的小侄女、小外甥,她现在上学前班,学校教中文,一丁点儿英文都不教。她在学校学的是十二生肖歌。我说那我正好教过你Chines Zodiac,中国的生肖。我问桃宝你属什么?她说属鸡,我说你知道属鸡有三个特点:confident自信的,helpful乐于助人的,happy开心的。所以,她在学校学了十二生肖,认知是没有问题了,那你这样教英文,是不是非常好?

  我再跟大家举个例子,安可以前刚去英国的时候,她上的学校也是唯一的一家双语学校,他们在英语教室里学的东西跟在中文教室里学的是一样的,只不过在英文教室里是用英文教的,在中文教室里是用中文教的。这是非常好的一种形式。

  因为当时有中国的小孩也有英国的小孩,那英国的小孩如果你让他去听全中文,他是会非常难的。但如果你在英文教室里都已经用英文给他教这个认知,他认知上是完全没有问题了,那他在中文教室里学中文就会简单很多。而且刚开始是允许翻译的,中文老师可以去英文教室,所以不是说一定要抛去母语。

  这个是我一直反复强调的,我们现在给孩子输入英文一定是要助力孩子以后的学习,所以内容和方法一定要正确。要知道你现在启蒙是为了孩子以后学习好,而不是为了他以后出去给人当保姆。所以你的语言跟涉外家政的语言是完全不一样的。

  但现在有很多不懂行的老师,他就带着你,就学一些什么擦嘴巴呀、擦屁股呀、换尿布啊、烫衣服,这种所谓的妈妈生活英语,没有用。

  如果你不想起个大早,赶个晚集的话,现在就要跟孩子中、英文都要说一些高质量的话。比如说妈妈每天都很疲倦,除了用中文说我很累,我还可以说tired,exhausted对不对?这两个词都是高考可能会见到的,但我们不用等到高中再去学。

  所以你一定要把这些能说的就跟孩子说呀,这也不是什么难的。比如说You are full of energy.你真是精力充沛。小孩都是精力充沛的。

  并且我们一再强调的是child-friendly,对孩子友好的句子。所以没有那么难。大家看一下,Be a kind and courteous person. 因为英国老师会给孩子们每一个人写个评语,老师说安可是一个Kind and courteous person,courteous这个词就特别的地道。不过我们学校里面可能就学不到这个词,所以,我们要学就要学地道的,不要老用good,要多用一些词去换。

  一个是我们现在讲的学的东西,一个是要让孩子在考试上能够用得上。另外我刚才还说了,还要有利于你的思维和良好习惯的培养。

  大家可以看一下,嘟嘟一岁五个月,你看老师已经在给他输入这些国家的概念,China,然后给他做了一个“鲜花中国”。

  这个图我觉得特别的好,所以回家之后我就跟他讲了中国China,还跟他讲了熊猫是我们中国的标志symbol of China.

  而且我跟嘟嘟,不仅仅局限于第一年的教案卡,像第三年的卡片,像Frida的,我也会给他讲,因为我觉得这是这种艺术上的熏陶,多早都不算早。

  我特别清楚地记得去英国的时候,在英国那个看画展都有家长抱着小宝,牵一个抱一个,好多都去接受这种艺术的熏陶,挺好的。

  然后就是我刚才跟大家讲的,凡是学校让复习的,我会给他继续讲,尽管即便是我以前早就跟他讲过的,我还是要让他复习。因为我们要把老师的话当话,要把老师的任务当作任务,让他有一个非常好的习惯,我们在学校学的东西,回到家里面一定要及时的复习,就让他养成这个好的习惯,这是非常重要的。

  现在,我来给大家看一下就是小小孩儿学这些东西会不会难呢?大家看一下。

  其实不难,关键是家长要学。大家看一下,这个是美国幼儿园语言教育指导文件,提到同义词。但是这个在中国的话就讲的很少。

  但我跟大家讲啊,因为我教过美国的中考、高考,这些词真的就是必备的。我当时还在想,美国的中考要一万二千个单词,我们的中考能掌握一千八百个词就非常不错了,那中间还有一万词的差距,这个一万词的差距是怎么来的?英国的学生、美国的学生是怎么学单词的呀?他们不可能也像我们中国学生这样去背这么多。

  在几个月或者半年的时间,背上一万个单词,不可能。我当了妈妈、去了英国之后,才发现英美小孩的学科学习,比如艺术、美术和英文同义词,都是重点。

  所以大家一定要注意,我们现在的条件是非常好的,相当的好。你要什么资源都有。但是呢我们就是因为资源太多,这个发声的人太多、声音太杂,所以你要从这些声音当中辨别出真正优质的、专业的声音。

  这个是安可在英国上小学一年级的时候,学校发的一本词汇小册子。词汇小册子里面呢有各种分类词汇,比如说身体部位的词汇、讲故事要用的词汇,讲恐怖的故事要用的词汇,它就给你一个分类的词汇表,然后,它还给你一个同义词。

  比如,说到大,除了用big,还能用什么呢?在疫情期间,我们在英国的时候,英国学校上了网课,我觉得特别好的一点在于:我能够看到老师讲范文、讲写作,我就听到老师跟他们强调,我不希望在你们的作文里面看到伤心用sad,开心用happy。你看看这儿写的instead of sad,除了sad,你还可以用这么多词;instead of happy,还可以用什么词?Ecstatic,我们教案里也有对不对?

  你可以用这么多词,为什么天天要说sad和happy呢?所以我提醒大家,跟孩子说话语言要丰富。其实我们很多的绘本,你比如说像我经常提到的Fancy Nancy,这就是一套相当好的、专门提醒大家用词要丰富的绘本。

  详见:郑老师绘本精读:为什么这套Fancy Nancy深受英美老师和家长推崇讲座完整回顾,附文稿(点击可跳转)

  这是嘟嘟幼儿园的教材,比较简单,但没有关系,回家我再帮嘟嘟提升更有质量的英文词句。

  我跟安可实践了这么多年基础和高端英语,觉得这种融合的方式非常非常的好,因为现在如果说安可做一些高考题呀或者做一些托福、雅思里面的一些题,就很轻松。我当时教的那些孩子在新东方教的时候背单词背的太痛苦了。就是因为我看到安可的学习能力特别强,不能耽误她的时间,所以我离开新东方,专门研究这个儿童怎么样把英语学到高端水平。

  所以现在我一定要把这种比较好的经过实践检测的理论,再结合实践的这种方式介绍给大家。一定要好好学习,就是基础的和我们高端的,你们一定要好好学,千万不要浪费时间。

  跟错了人,浪费的钱可以挣回来。但浪费的时间,回不了了。

  现在我们来看一下这个是老师给安可的评语,说她写诗poem写得特别好。就是因为我对安可的语言能力是从小就开始培养的。

  所以,即便是在英国这种母语小孩的环境下,她的语言能力也是经常得到老师表扬的。这些东西我都给它保存起来了。它是一个激励。

  大家看LAMDA这个考试也考的是distinction,这也是语言能力的测试。母语小孩特别喜欢考这个LAMDA考试,大家也可以网上查一下,是一个特别含金量高的考试。

  英国人专门给孩子做这个多音节词汇跟读的测试,就证明这个东西很重要。我们高端教案大家觉得有点难,但是读多了就不难了,不读永远学不会。

  最后我再跟大家讲一套书:《人生初年》。这本书是我们国家的一个很有名的语言学家李宇明教授写的。这是一名中国女孩0-6岁的的语言日志。大家可以看看李教授是怎么记录孩子语言发展的。

  书里面说,她的孩子是八五年出生的,从八十年代就有人做这样的语言学的研究。有家长问我,我家宝宝很小,该不该认字呀?什么时候认字呀?其实我在文章里面也写过,很早就写过文章:婴儿的识字在国内、国外都有研究,我专门提到这个李宇明教授,这是一九八五年五月十六日,教婴儿识字的研究。

  里面讲到在东东情绪愉快时教她认识妈妈二字,她很专注地看字,小嘴巴,一张一合的,好像在跟着念一样。最关键是那一句:妈妈计划每天教他不少于二十五次。我觉得对我来说是实现不了的。所以我没有教嘟嘟认过字,但是我打算把我打印的那些卡片都贴出来,还有phonics,教案卡,慢慢地指着教嘟嘟。

  我有一个很好的朋友,他跟我讲他很早就认字了,这对他来说是一个非常好的一个起点。所以,我前天去考察了一个幼儿园,就是我们当地的一家幼儿园,我听说他们的孩子学前班出来之后,识字量能达到一千五百个,但是他们不教英文,只教中文。这点真的特别吸引我,为什么呢?

  因为我觉得如果嘟嘟在国内学前班读完,能够有一千五百字识字量的话,那他去了英国,有个良好的中文基础是非常好的。所以我去参观了一下,环境也不错,场地比较大。有些家长说孩子太早认字不利于他想象力的培等等。其实不一定。我专门查了英国、美国的早期教育的资料,没有看到这样的说法,所以该认字就认字。其实到了某一个阶段,孩子他自己就会指着身边的字问你,你就大胆的给他讲。

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来源:搜狐网

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