我当时觉得没什么用，因为按照我们以前教学生的方式，是差不多掌握了，再教新的。比如今天教5个，学得差不多会了，明天再教五个，然后后天再教五个，然后再复习前面的。但像安可这样从头让我念到尾，我觉得没用，当时就想，当做亲子陪伴吧！只要她喜欢，我就念。

　　1个多月后，神奇的事情发生了---我读过的卡，她几乎都可以做到听音，看图，拿卡。

　　安可在英国

　　我说elbow它就能指自己的胳膊肘，或者我说elbow它能把elbow的卡片拿出来。所以，这让我非常的惊讶，也正是因为这个原因，我逐渐减少新东方的教学并最终辞职。因为我觉得自己不能耽误她的时间，她的学习能力实在是太强了。

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　　0-3岁的孩子对什么都很好奇，可以迅速通过游戏、歌曲等方式积累重要名词（身体部位、水果蔬菜、动物玩具、公园海滩等）、形容词（开心难过、大小多少，有营养的美味的等）、动词（躺，翻滚，坐，爬，跑，跳，指，读书、画画唱歌等）、副词（slowly，quickly，gently等）以及在不同场合学习社会行为规范。

　　小孩子嘛，因为他刚生出来，对什么都好奇，可以迅速地通过游戏歌曲等方式积累特别重要的名词，比如说，我们都熟悉的head，shoulders，knees and toes，像这种super simple songs歌曲，这种歌曲能够积累的东西太多了。身体部位，水果、蔬菜、动物、玩具、公园、海滩等等，你都可以给他积累。并且还有形容词，比如说开心、难过、大小、多少、有营养的、美味的；还有动词，躺、跳、坐、爬、翻滚、读书、画画、唱歌，这些都可以积累，包括副词slowly，quickly，gently等等。

　　安可在英国

　　现在，我们研究嘟嘟的条件更好，能有更多的视频和文字记录。当时研究安可的时候，我没有这么多的理论和实践的经验，所以也没有给她录太多的视频。嘟嘟从出生到现在，我每天都在给他录视频，每天都会发现他有一些进步。比如说会发f的音，会说digger，会说中文的“没有”，这些我都把它录下来了。

　　安可在英国

　　零到三岁的孩子除了可以学名词、动词、形容词、副词这些东西，还有一个非常重要的内容：在不同的场合学习社会行为规范。

　　因为像零到三岁，我们为了让他不成为熊孩子，也是要教他一些社会行为规范。比如说，玩具只有一个，怎么解决？你玩五分钟，他玩五分钟，轮流玩；滑滑梯的时候要排队，玩玩具要轮流玩，这些都是一些符合社会行为习惯的一些规范。所以，孩子也是要学习的。

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　　0-3岁孩子家长也处于比较轻松的状态。（参考嘟嘟早教课堂，有视频照片和文字记录）

　　那么零到三岁的还有什么优势呢？就是家长没有那么焦虑。零到三岁不像小学生的作业那么多，家长也处于一种比较放松的状态，可以边陪孩子玩边做做好语言的记录，做好大运动以及精细动作的培养。

　　通过孩子的这些场景，你能够有很多很多的东西可以给他们输入。给大家看一下这个是phonics卡片。

　　现在嘟嘟幼儿园正在教的是c开头的词，他们a， b已经学完了。现在学cat和car，这也属于phonics。先熟悉这个首字母的发音，从A学到Z。

　　toy和joy虽然学校老师没有讲，但是因为老师已经讲过boy，所以我就跟他把boy和joy这个phonics全部给它复习了一遍。这个ant和apple是讲字母a的时候老师讲过的。我现在一说ant，他就会做出这个爬的手势。

　　我一说ant，或者我用中文说“蚂蚁”，嘟嘟就会用手指在我胳膊上爬。为什么呢？因为学校就是这样教的。

　　安可在英国

　　大家看一下嘟嘟的早教课堂，像这种教具上面有动物，比如有狮子lion，会说中文的就用中文，会说英文就用英文，中英文都会说的。像lion狮子、panda熊猫、rabbit兔子，就可以跟孩子开始说了。这些简单的名词，动物类的名词，包括一些像水果、蔬菜这些东西都可以。

　　这时有的家长就会问了，那我每天说几个呢？说几个都行，最好有记录，因为这些东西几乎每天都会看到的，所以，你有机会就说，不用管每天说几个，有机会你就说。咱们卡片也可以用起来。

　　像这种滑滑梯，像他在蹦蹦床上蹦蹦跳跳的时候，你就可以跟他讲jump。还有这种玩具里面小鸡呀什么的，还有这种跟跟小朋友在一块儿社交，socialize，你都可以说。一定不要局限于简单的名词和动词，这样会很耽误孩子的时间。

　　零到三岁其实是一个非常好的积累大量听力词汇和句子的时期，大家可以看一下我的视频号里，记录了很多嘟嘟的启蒙方法。

　　嘟嘟跟小小朋友玩的时候，我就跟他说learn to socialize，因为他们之间会叽里呱啦，也不知道在说什么。

　　像这个句子比较长，你有的时候没有那么多时间，你就跟他说一个socialize，当他和小朋友玩的时候，你可以找重点词说socialize，当他和小朋友在那儿说话，都不知道在说什么的时候，你就说communicate交流。

　　如果两个人为了一个玩具争起来了，然后你可以说learn to be a problem-solver。怎么当一个解决问题的人呢？然后你就跟他们说怎么解决问题。

　　千万千万不要拒绝说母语。拒绝母语是一个非常错误的方式。在安可小的时候（九年前），就有很多人说中文英文都说，孩子是不是就是中文思维？这个纯粹就是特别外行的人说出来的话。像我们正规的学语言学、学二语习得的，是不提倡抛弃母语的，而是要你学会利用母语来启蒙外语。

　　比如说，我们前一段时间连着下了几天雨，我就跟他讲：

　　连续下了三天雨，其实consecutive这就是很正常的单词。只不过因为可能有些家长不太会。如果不太会consecutive，他就不知道说连续下了三天雨，他可能只用中文说，那他就不知道用英文怎么去说，这时就可以通过教案卡片去教。

　　大家看一下这个：

　　还有就是我刚才说的，即便他还小，才几个月，你可以带他去早教中心。比如说，嘟嘟在红黄蓝上早教的时候，他会爬到阅读区，然后在那扔书，这时我就跟他说要小点声音，要遵守规则。虽然他现在不会说，但是慢慢的他都能听懂：Children and parents alike are expected to obey the rules.

　　我刚问过，今天听直播的，一岁、两岁、三岁、几岁的都有，慢慢观察，你会发现孩子真的是听得懂的会越来越多。所以，你要跟他说，不管是中文、英文。

　　另外还有的家长会问：小小孩，比如说几个月的，两岁的、三岁的是不是不能读分级呀？完全可以读分级，不一定就是给要认字的小孩读的，分级哪个年龄段都可以读。

　　我给大家举个例子，这是RAZ分级，大家可以看一下，这是小狗穿的一些costume，还有一个小兔子穿的costume。

　　这是RAZ-d级别的分级，这个我就可以跟嘟嘟一起读，为什么？因为嘟嘟上早教班也带着一个蝴蝶的翅膀。我们可以把A dog can wear the wings of a butterfly.换成Dudu can wear the wings of a butterfly.

　　所以呢，不是说不能读，跟小孩生活很接近的，完全都可以读。这里我把嘟嘟的照片和书上的内容拼起来了，这样的话他就特别喜欢看。现在嘟嘟快一岁半了，他特别喜欢指着他的照片，因为照片里面有他熟悉的人。

　　我做了很多这样的卡片，拿着电子版绘本，把绘本里面的图截出来。比如说安可在英国的时候有这个summer fair，就是夏天的时候学校会举办这种summer fair，然后孩子们可以在里面吃些点心呀、骑小独角兽、吃冰激凌，有这个ice cream van，特别好玩。

　　那正好这个分级里面就有同样的场景，只不过他们不是在夏天举办的，他们是在秋天举办的，所以我就把这些东西都打印出来了。因为这个是跟嘟嘟熟悉的人的生活特别接近的。

　　这个就是我们今天要说的，如何创造一个充满文字、图片的家庭环境。这样做是能够促进孩子大脑、语言能力发育的。

　　给大家看看Maisy的绘本，这个是小朋友特别喜欢的，因为现在嘟嘟也上play school，小托班，所以，这些东西他都特别的熟悉。所以不管孩子多大，它都是可以读的，先把孩子熟悉的场景找出来读。

　　总结一下，大家可以看出来孩子的生活是可以非常丰富的，我们的资源也不缺，现在没有人缺分级和绘本，就缺实践。另外，我要强调的就是一定不要仅仅把自己跟孩子的交流限于简单的英文，像apple banana说来说去就这些，这是不对的，这会浪费孩子宝贵的时间。

　　因为我现在发现有些小孩就是起了个大早，赶了个晚集，什么意思呢？就是很早就开始英语启蒙，但是启蒙了好多年，还是只会最简单、最基础的英语。我不知道大家周围有没有看到过这样的情况，我最近回到湖北，跟周围的邻居、朋友聊，真的有的家长的理念是非常好的，钱也没少花，时间也没少花。但效果真不好。

　　大家周围有这样的情况吗，为什么？就是因为不懂，因为其实英语启蒙，是一个非常专业的事情，有时候我会看到抖音或者是视频号上有一些非英语专业的，英语说得还比较不错的妈妈带着大家在启蒙，我觉得带一下是可以的，毕竟不是所有内容都不专业。但是，有的时候会带偏。

　　非专业的妈妈带着别人启蒙的时候，关注的是什么？宝宝日常。这种我称为涉外家政英语，就是你要是出国做保姆的话，可能还有点用。但对孩子的学习，一点用都没有，强调一点，你的启蒙的方向和内容一定要正确，孩子都是好孩子，都没有什么问题，他们都有很强大的学习能力。

　　但如果你的方向和内容没有把控好的话，那就是纯粹浪费宝贵的时间。学习的内容和方向一定要正确。我详细写过文章。大家可以看看。

10年新东方教学经验思考，你真的规划好孩子英语启蒙方向了吗？（点击可跳转）

　　多子女家庭语言启蒙优势

　　直播间很多家庭有二胎、甚至三胎，其实多子女家庭语言启蒙是有优势的。

　　大家可以看一下，这个图是我们在英国的时候拍的，安可的眼神特别不高兴。为什么？因为当时我在给他们拍照，结果我先拍了弟弟，安可就特别不高兴。然后说：为什么先拍弟弟？这就是 jealous嫉妒。

　　所以，有了二宝，老大也能听到一些更加丰富的词语、接触丰富的场景。比如说，只有他一个人的时候，可能就体会不到什么是嫉妒。但现在这两个孩子都会体会到嫉妒，哪怕弟弟特别小，他也能体会到。比如说，姐姐抱我跟我特别亲近的时候，弟弟有的时候跑过来把姐姐推开。

　　还有一个优势，就是老大如果没有培养好的话，那么父母会更关注于老二的英语培养，这对老二学习很有优势。

　　那如果老大培养的好呢？那培养老二就更顺利，像我们家英语就是这种情况。我们在英国读书的时候专门有这种多子女家庭语言发展的研究。我当时写不了，因为我当时只有一个小孩，以后再去读书的话我就可以写这个课题。

　　然后我们再看一下，这个是我们带着安可和嘟嘟在国庆的时候。嘟嘟会说中文的“干杯”也是姐姐教的，他俩吃棒棒糖都要“干杯”。所以多子女家庭语言环境很好。小的能跟着大的接触更广阔的天地。比如姐姐背的诗，弟弟上学路上也要听。比如英国朋友告诉我，哥哥背的乘法口诀，妹妹也听会了。因为经常在上学路上背。（谁说英国不背乘法口诀？他们背到12乘以12呢！我们当时只是背到9乘以9）

　　多子女家庭还有一个好处：可以给小的看大的照片，讲解哥哥姐姐去过的地方。他们也会很想去的，边讲解，边输入重点：比如tourist attractions景点；accommodation住宿；calligraphy书法；performance表演等等。这些所谓的难词，我都给嘟嘟讲过。安可更是早就会了。因为有安可的经验，所以我完全相信嘟嘟，慢慢都会懂。

　　我刚说的这些，都是高考必备词汇，所以说高考必备的词汇不一定非得等到高考再去学对吧？你看嘟嘟一岁多他也在听，听多了，以后就能顺利说出来，和中文一样的道理。

　　所以我就一定要提醒大家，所谓的难词不要等，你有场景，你就学。没有场景，就看着教案卡学。我们教案卡都是带图的，图就是场景啊。

　　安可在英国

　　很多家长会说，老师你会说英语，那我们怎么办呀？学呀。即便不去黄鹤楼旅游，你总会带着孩子去某个地方旅行的。去某个地方旅行就会有景点tourist attractions，你就可以跟他讲，玩是不是要住宿？住宿accommodation。中国的这个书法到处都可以看到，calligraphy也有很多孩子在学习书法calligraphy，这个词也是中高考的重点内容。

　　大家去看一下，中国文化是中考、高考英语里面必考的。因为国家希望你能够用英文传递中国文化。还有performance这个词看着很长，表演的意思。你用中文是不是经常会说我们来看表演。我经常带嘟嘟去看表演，每次去我都跟他说performance，表演，所以不要怕害怕说，中文、英文你都跟他说，说着说着这些重点词汇都会了。

　　书法

　　我刚才说的多子女家庭还有一个好处就是可以看哥哥姐姐的照片。给大家看一下，这个是我们在英国玩的时候，别人把安可姐姐弄到这个大泡泡里面去了。

　　哇，弄得特别好，她特别开心。然后当时我给她拍了个照片。raz这个分级里面，你看有一模一样的场景。这个小孩被一个大泡泡给罩住了。这里安可是不是也被大泡泡给罩住了？

　　我会跟嘟嘟讲，等疫情结束，带你一块儿去。所以，像这种绘本就可以跟他读，又可以结合姐姐的生活实际跟她讲一讲，他看到姐姐这个照片他就会啊啊叫，好像说：这不是我姐姐吗？虽然他不会说，但是他会指。所以，这也是多子女家庭的一些优势，可以把你们家大孩子的照片拿出来，把这些绘本看有没有和大孩子的这个生活经历很相似的，你可以把它做个拼图。

　　大家不管讲绘本还是教案卡，要注意：一定要利用孩子的中文，把它对应的英文给对上去。有的孩子是三岁、四岁、五岁，都上幼儿园了。上了幼儿园的这些小孩家长一定要看他们幼儿园学了什么。

　　比如说我的小侄女、小外甥，她现在上学前班，学校教中文，一丁点儿英文都不教。她在学校学的是十二生肖歌。我说那我正好教过你Chines Zodiac，中国的生肖。我问桃宝你属什么？她说属鸡，我说你知道属鸡有三个特点：confident自信的，helpful乐于助人的，happy开心的。所以，她在学校学了十二生肖，认知是没有问题了，那你这样教英文，是不是非常好？

　　我再跟大家举个例子，安可以前刚去英国的时候，她上的学校也是唯一的一家双语学校，他们在英语教室里学的东西跟在中文教室里学的是一样的，只不过在英文教室里是用英文教的，在中文教室里是用中文教的。这是非常好的一种形式。

　　因为当时有中国的小孩也有英国的小孩，那英国的小孩如果你让他去听全中文，他是会非常难的。但如果你在英文教室里都已经用英文给他教这个认知，他认知上是完全没有问题了，那他在中文教室里学中文就会简单很多。而且刚开始是允许翻译的，中文老师可以去英文教室，所以不是说一定要抛去母语。

　　这个是我一直反复强调的，我们现在给孩子输入英文一定是要助力孩子以后的学习，所以内容和方法一定要正确。要知道你现在启蒙是为了孩子以后学习好，而不是为了他以后出去给人当保姆。所以你的语言跟涉外家政的语言是完全不一样的。

　　但现在有很多不懂行的老师，他就带着你，就学一些什么擦嘴巴呀、擦屁股呀、换尿布啊、烫衣服，这种所谓的妈妈生活英语，没有用。

　　如果你不想起个大早，赶个晚集的话，现在就要跟孩子中、英文都要说一些高质量的话。比如说妈妈每天都很疲倦，除了用中文说我很累，我还可以说tired，exhausted对不对？这两个词都是高考可能会见到的，但我们不用等到高中再去学。

　　所以你一定要把这些能说的就跟孩子说呀，这也不是什么难的。比如说You are full of energy.你真是精力充沛。小孩都是精力充沛的。

　　并且我们一再强调的是child-friendly，对孩子友好的句子。所以没有那么难。大家看一下，Be a kind and courteous person. 因为英国老师会给孩子们每一个人写个评语，老师说安可是一个Kind and courteous person，courteous这个词就特别的地道。不过我们学校里面可能就学不到这个词，所以，我们要学就要学地道的，不要老用good，要多用一些词去换。

　　一个是我们现在讲的学的东西，一个是要让孩子在考试上能够用得上。另外我刚才还说了，还要有利于你的思维和良好习惯的培养。

　　大家可以看一下，嘟嘟一岁五个月，你看老师已经在给他输入这些国家的概念，China，然后给他做了一个“鲜花中国”。

　　这个图我觉得特别的好，所以回家之后我就跟他讲了中国China，还跟他讲了熊猫是我们中国的标志symbol of China.

　　而且我跟嘟嘟，不仅仅局限于第一年的教案卡，像第三年的卡片，像Frida的，我也会给他讲，因为我觉得这是这种艺术上的熏陶，多早都不算早。

　　我特别清楚地记得去英国的时候，在英国那个看画展都有家长抱着小宝，牵一个抱一个，好多都去接受这种艺术的熏陶，挺好的。

　　然后就是我刚才跟大家讲的，凡是学校让复习的，我会给他继续讲，尽管即便是我以前早就跟他讲过的，我还是要让他复习。因为我们要把老师的话当话，要把老师的任务当作任务，让他有一个非常好的习惯，我们在学校学的东西，回到家里面一定要及时的复习，就让他养成这个好的习惯，这是非常重要的。

　　现在，我来给大家看一下就是小小孩儿学这些东西会不会难呢？大家看一下。

　　其实不难，关键是家长要学。大家看一下，这个是美国幼儿园语言教育指导文件，提到同义词。但是这个在中国的话就讲的很少。

　　但我跟大家讲啊，因为我教过美国的中考、高考，这些词真的就是必备的。我当时还在想，美国的中考要一万二千个单词，我们的中考能掌握一千八百个词就非常不错了，那中间还有一万词的差距，这个一万词的差距是怎么来的？英国的学生、美国的学生是怎么学单词的呀？他们不可能也像我们中国学生这样去背这么多。

　　在几个月或者半年的时间，背上一万个单词，不可能。我当了妈妈、去了英国之后，才发现英美小孩的学科学习，比如艺术、美术和英文同义词，都是重点。

　　所以大家一定要注意，我们现在的条件是非常好的，相当的好。你要什么资源都有。但是呢我们就是因为资源太多，这个发声的人太多、声音太杂，所以你要从这些声音当中辨别出真正优质的、专业的声音。

　　这个是安可在英国上小学一年级的时候，学校发的一本词汇小册子。词汇小册子里面呢有各种分类词汇，比如说身体部位的词汇、讲故事要用的词汇，讲恐怖的故事要用的词汇，它就给你一个分类的词汇表，然后，它还给你一个同义词。

　　比如，说到大，除了用big，还能用什么呢？在疫情期间，我们在英国的时候，英国学校上了网课，我觉得特别好的一点在于：我能够看到老师讲范文、讲写作，我就听到老师跟他们强调，我不希望在你们的作文里面看到伤心用sad，开心用happy。你看看这儿写的instead of sad，除了sad，你还可以用这么多词；instead of happy，还可以用什么词？Ecstatic，我们教案里也有对不对？

　　你可以用这么多词，为什么天天要说sad和happy呢？所以我提醒大家，跟孩子说话语言要丰富。其实我们很多的绘本，你比如说像我经常提到的Fancy Nancy，这就是一套相当好的、专门提醒大家用词要丰富的绘本。

　　详见：郑老师绘本精读：为什么这套Fancy Nancy深受英美老师和家长推崇讲座完整回顾，附文稿（点击可跳转）

　　这是嘟嘟幼儿园的教材，比较简单，但没有关系，回家我再帮嘟嘟提升更有质量的英文词句。

　　我跟安可实践了这么多年基础和高端英语，觉得这种融合的方式非常非常的好，因为现在如果说安可做一些高考题呀或者做一些托福、雅思里面的一些题，就很轻松。我当时教的那些孩子在新东方教的时候背单词背的太痛苦了。就是因为我看到安可的学习能力特别强，不能耽误她的时间，所以我离开新东方，专门研究这个儿童怎么样把英语学到高端水平。

　　所以现在我一定要把这种比较好的经过实践检测的理论，再结合实践的这种方式介绍给大家。一定要好好学习，就是基础的和我们高端的，你们一定要好好学，千万不要浪费时间。

　　跟错了人，浪费的钱可以挣回来。但浪费的时间，回不了了。

　　现在我们来看一下这个是老师给安可的评语，说她写诗poem写得特别好。就是因为我对安可的语言能力是从小就开始培养的。

　　所以，即便是在英国这种母语小孩的环境下，她的语言能力也是经常得到老师表扬的。这些东西我都给它保存起来了。它是一个激励。

　　大家看LAMDA这个考试也考的是distinction，这也是语言能力的测试。母语小孩特别喜欢考这个LAMDA考试，大家也可以网上查一下，是一个特别含金量高的考试。

　　英国人专门给孩子做这个多音节词汇跟读的测试，就证明这个东西很重要。我们高端教案大家觉得有点难，但是读多了就不难了，不读永远学不会。

　　最后我再跟大家讲一套书：《人生初年》。这本书是我们国家的一个很有名的语言学家李宇明教授写的。这是一名中国女孩0-6岁的的语言日志。大家可以看看李教授是怎么记录孩子语言发展的。

　　书里面说，她的孩子是八五年出生的，从八十年代就有人做这样的语言学的研究。有家长问我，我家宝宝很小，该不该认字呀？什么时候认字呀？其实我在文章里面也写过，很早就写过文章：婴儿的识字在国内、国外都有研究，我专门提到这个李宇明教授，这是一九八五年五月十六日，教婴儿识字的研究。

　　里面讲到在东东情绪愉快时教她认识妈妈二字，她很专注地看字，小嘴巴，一张一合的，好像在跟着念一样。最关键是那一句：妈妈计划每天教他不少于二十五次。我觉得对我来说是实现不了的。所以我没有教嘟嘟认过字，但是我打算把我打印的那些卡片都贴出来，还有phonics，教案卡，慢慢地指着教嘟嘟。

　　我有一个很好的朋友，他跟我讲他很早就认字了，这对他来说是一个非常好的一个起点。所以，我前天去考察了一个幼儿园，就是我们当地的一家幼儿园，我听说他们的孩子学前班出来之后，识字量能达到一千五百个，但是他们不教英文，只教中文。这点真的特别吸引我，为什么呢？

　　因为我觉得如果嘟嘟在国内学前班读完，能够有一千五百字识字量的话，那他去了英国，有个良好的中文基础是非常好的。所以我去参观了一下，环境也不错，场地比较大。有些家长说孩子太早认字不利于他想象力的培等等。其实不一定。我专门查了英国、美国的早期教育的资料，没有看到这样的说法，所以该认字就认字。其实到了某一个阶段，孩子他自己就会指着身边的字问你，你就大胆的给他讲。